Los desafíos de la educación y las TICS.
La incorporación de nuevas tecnologías se traduce, tanto
para docentes como para alumnos en un conocimiento más amplio de diferentes
códigos y su interpretación, es lo que Fernández Cárdenas denomina;
alfabetización en términos de gramática visual (2009:13)
La incorporación de elementos multimediales, de hipertexto
(texto no lineal) y la extensa variedad de fuentes de información con la cuenta
el alumno para extraer contenidos, permite a los actores del transcurso de
aprendizaje-enseñanza enriquezcan el sentido didáctico del proceso.
A su vez, sitúa a los mismos en un contexto cultural y
social; de manera que el proceso no se da en forma aislada, sino dentro de un
marco referencial, potenciando así las habilidades cognitivas y
comunicacionales.
En este sentido me parece interesante mostrar el programa “Conectarigualdad” lanzado por el Gobierno Argentino en el año 2010. Este programa que hace ya más de un año se está implementando, consiste en distribuir netbooks a alumnos de escuelas públicas de todo el país.
Esta manera de acercar a los alumnos y maestros de bajos
recursos a las TICS y su uso, fomenta el diseño curricular que incluye el uso
de las nuevas tecnologías como herramienta fundamental y transversal para el proceso enseñanza –aprendizaje.
Fuente de referencia: Fernández
– Cadenas, J.M. (2009ª). Las tecnologías de la información y la comunicación
desde la perspectiva de la psicología de la educación. Recuperado el 16 de
Enero de 2012.
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