Para respondernos, es muy importante tener en cuenta como factor principal la inclusión de estas herramientas en la planificación de las actividades del ciclo académico, de manera que se pueda contar con una estrategia de implementación.
Específicamente, la red social Twitter permite generar un espacio de interacción social y educativa.
Miremos este video! Un excelente ejemplo códigos comunes y repertorio compartido de una comunidad dada.
Por otro lado, la característica principal de esta tecnología es que tiene la limitación de la extensión de palabras o caracteres. Esto permite, a la vez que obliga, a que la información a transmitir sea concisa, precisa y a la vez explicativa. Para esto, el usuario debe pensar muy bien lo que va a escribir de manera que sea legible e inteligible para quien recibe el mensaje.
Nos preguntamos entonces, ¿cómo usar Twitter en el espacio educativo?
Tal como dijimos a priori, la respuesta es: planificación, estimulación del debate, potenciar la síntesis conceptual y la comunicación entre alumnos, es decir la comunidad y lo más importante; generar un entorno específico con tópicos que incluyan símbolos y códigos compartidos de manera que el alumno pueda sentirse parte de la comunidad a través de la motivación y así, participar del espacio propuesto por el docente.
Es muy importante a su vez, la participación del docente como mediador y moderador de esta actividad. La ausencia de mismo genera una falta de compromiso por parte de los educandos.
Referencias bibliográficas
Lacasa, P. (2002). Cultura y Desarrollo. En P. Herranz Ibarra, & P. Sierra García, Cultura y Desarrollo
(págs. 17-50). Madrid: UNED.
Wenger. E. (2001). Comunidad en Comunidades de práctica: aprendizaje, significado e identidad.
Barcelona Paidós.
Progresivamente, las redes sociales van penetrando en todos los rincones de los ámbitos educativos.
ResponderEliminar¿En todos? Las redes sociales penetran, pero sin el protagonismo docente.
Mientras nuestros alumnos se comunitarizan alrededor de las redes y desarrollan códigos propios con flujos de comunicación en 140 caracteres, los docentes apenas terminamos de comprender la configuración de privacidad de nuestra cuenta de Facebook.
¿Cuántos de nosotros podemos considerarlo una herramienta? debemos admitir que, para una gran parte de la comunidad docente, social networking es una disciplina comunicacional nueva que rompe el molde y no encaja con nuestra rígida formación academicista. “investigación-ensayo-presentación”.
Sabemos que está, pero la dinámica tweetera va más rápido que nosotros mismos.
Cuentas abiertas y abandonadas, escasos seguidores y posteos irrelevantes que no despiertan interés ni respuesta de los alumnos desnudan que , en realidad, somos observadores de este fenómeno al que aun no hemos logrado convertirlo en herramienta.
Martín:
ResponderEliminarTotalmente de acuerdo contigo, por eso la intención de estos ejercicios; que el maestro conozca y USE estas herramientas nuevas para estar al nivel de sus alumnos y poder entendernos en el mismo lenguaje.
Mariana:
Has usado algunas actividades donde involucres el uso del twitter o del blog??
Podrías platicarnos que experiencias has tenido??
Quedo al pendiente de tu respuuesta
Raúl