Diseño de interacción: el cuerpo en acción

Este artículo presenta cinco temas se consideran relevantes para el diseño y evaluación de sistemas interactivos.

Esta idea pretende dar importancia al mundo físico como parte de la interacción con el entorno.
Sin duda, este trabajo no es el primero en plantear que ricos paradigmas de interacción son posibles.

Aprender a través del hacer
En esta sección se analiza la relación entre el pensar y el hacer. Ser capaz de moverse en el mundo e interactuar con sus elementos, es determinante para el aprendizaje significativo, siendo destacables los gestos para interacción, la representación y la construcción de prototipos.

Rendimiento
Esta sección explica como la acción física es más rápida que el conocimiento simbólico.
Para este tipo de interacción se desarrollan las habilidades propias de las personas, como el uso de las manos, los sentidos, los reflejos y las posiciones motrices.

Visibilidad
La sección de visibilidad pretende explicar cómo colabora el aprendizaje situado en la coordinación de actividades. Asimismo, explica como se aprende a partir de las comunidades de práctica.

Riesgo
La acción física se caracteriza por el riesgo. Las experiencias de mediación con el mundo físico se caracteriza por la incertidumbre y la vulnerabilidad del cuerpo respecto del entorno.
Las actividades tendientes a adquirir confianza, compromiso y responsabilidad a través de la interacción social e individual, disminuyen los factores de riesgo entre el cuerpo y el ambiente.

Espesor de la práctica
Acercar la práctica al entorno real define una mejor interacción. El aprendizaje se relaciona con la profundidad de la práctica.

Referencia:

Klemmer, S., Hartmann, B. & Takayama, L. (2006). How bodies matter: Five themes for interaction design. DIS, June 26-28.